Analisis de poemarios.

Roy Goldman: Gabriela Mistral

2007-10-23T13:57:00.000-03:00

Stephanie Hamuy: Pablo Neruda

2007-10-23T13:51:00.000-03:00

Federico Pietchotka: Almafuerte

2007-10-23T13:41:00.000-03:00

Pasos y consignas para la producción del análisis

2007-10-23T13:20:00.000-03:00

Proyecto final

El objetivo es realizar una presentación lo más acabada del mundo poético del autor a través del análisis del poemario escogido.

Primera parte: preparación:

a) Seleccionar un libro de poemas de un autor de habla española de la lista entregada antes de las vacaciones.

b) Investigar la biografía del autor y, especialmente, el contexto de producción del poemario elegido.

c) Realizar un relevamiento de los temas que aparecen en el poemario y del estilo poético con el que son tratados.

d) Buscar y señalar en los poemas relaciones con el punto b) en todo el poemario.

e) Buscar y señalar los recursos más utilizados por el autor.

f) Analizar en general rima y métrica.

Trabajo final:

a) Redactar un análisis del poemario desarrollando la integración de los puntos anteriores.

b) A modo de ejemplo, elegir un poema discriminando al margen: Rima, métrica, recursos de estilo de diferentes campos. Luego redactar el análisis correspondiente siempre teniendo en cuenta que se está ejemplificando el punto anterior. (seguir el modelo de 1964)

c) De los sitios visitados por Internet, del sitio del Museo Nacional de Bellas Artes o de cualquier otro medio o soporte, escoger, al menos, tres ilustraciones que se relacionen con el poemario por el movimiento estético al cual pertenece el autor y/o por sus temáticas. Fundamentar al pie la relación.

Aclaración: El trabajo será desaprobado en caso de tener material copiado textualmente de cualquier medio. Todo lo escrito debe ser elaboración o reelaboración personal. En caso de incluir citas textuales, se debe consignar su origen de acuerdo a lo explicado en clase.

Presentación del blog

2007-10-23T13:07:00.000-03:00

Los objetivos fundamentales del proyecto del segundo trimestre eran mejorar el nivel de escritura, explorar el proceso personal de simbolización y su manera de expresarlo mediante la herramienta y la belleza de la poesía. También, relacionar la poesía con diferentes producciones artísticas, como la pintura y la escultura, con el objetivo de comprender mejor las manifestaciones creativas del Siglo XX.

Lo primero que hicimos fue visitar diferentes museos por Internet, luego realizamos una visita guiada al Museo Nacional de Bellas Artes y finalmente analizamos, en el aula, los cuadros más representativos de cada estética.

El paso siguiente fue apropiarnos de las herramientas necesarias para comprender el discurso poético. Trabajamos con la metodología de aula- taller produciendo diferentes textos. Se compusieron haikus, metáforas y caligramas y se discutió sobre una conferencia de Jorge Luis Borges sobre la poesía y otros materiales teóricos.

Luego, analizamos el poema “1964” de Jorge Luis Borges e individualmente escribieron un texto de análisis que serviría de modelo para el trabajo posterior.

A partir de allí, cada alumno buscó un poeta con quien pudiera identificarse y trabajó según las consignas que podrás leer en este sitio.

Te invitamos a leer algunos de los trabajos cuyos autores son alumnos y alumnas de 5° año de las especialidades Electrónica, Producción Musical, Informática, Construcciones y Gestión.